Tema 2

TEMA 2: Fases del proceso de investigación.

En este tema conocemos las tres fases de las cuales se compone el proceso de investigación y los tipos de errores que se pueden producir durante el mismo. Estas tres fases son las siguientes:`

• Etapa conceptual: esta etapa equivaldría a la introducción de nuestro trabajo de investigación. En ella, comenzaríamos observando los hechos e identificando el problema con el cual trataremos más adelante. También tenemos que hacernos con datos de interés que pueden sernos de ayuda así como bibliografías del tema a tratar, la teoría de la temática elegida, etc. Finalmente se definen los objetivos y se formula la hipótesis de nuestro trabajo.

• Etapa empírica: en esta etapa es en la que llevaremos a cabo la práctica de nuestro trabajo. Corresponde a la elección del material y métodos que utilizaremos, a la obtención de los resultados y al análisis de los mismos.

• Etapa interpretativa: finalmente, en esta etapa relacionaremos nuestros hallazgos con los objetivos y la hipótesis que nos marcamos al principio, los contrastaremos con los hallazgos de otros autores y extraeremos las conclusiones finales.

Adjunto este enlace ya que puede servir de ayuda para realizar un trabajo de investigación ya que explica paso a paso todos los puntos que deben componerlo:

http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Trabajos%20de%20investigacion/es

Durante la realización de nuestro trabajo de investigación pueden aparecer distintos tipos de errores, los cuales se clasifican en:

• Errores aleatorios
• Errores sistemáticos

Sobre los errores aleatorios, se dan sobre una muestra de la población. Existen unas medidas para controlarlos, que son:

1. Calcular el mínimo tamaño de la muestra necesaria
2. Uso de pruebas o test de hipótesis
3. Cálculos de intervalos de confianza para las estimaciones obtenidas

Los errores sistemáticos (sesgos), desplazan las diferencias observadas en el estudio, exagerándolas o minimizándolas. Existen 3 tipos:

• Sesgo de selección: producido por una mala selección de la muestra
• Sesgo de clasificación/información: clasificación incorrecta de un sujeto
• No diferencial (disminuye la diferencia)
• Diferencial (aumenta la diferencia)
• Sesgo de confusión: cuando no observamos asociación real entre exposición y efecto por acción de una 3ª variable no controlada (variable confundente)

Existen ciertos métodos para controlar estos errores:

• Restricciones y apareamientos: desechar los objetos que no valen y que los que queden tengan características similares.
• Precisión: grado en que una medición proporciona resultados similares cuando se lleva a cabo en más de una ocasión y en condiciones similares. Hace referencia al protocolo de uso empleado con el aparato.
• Exactitud: es la validez del aparato para que una medición mida realmente aquello para lo que está destinada.

Con todos estos datos y la práctica que se puede adquirir con las prácticas en clase, y leyendo múltiples ejemplos de trabajos ya publicados espero poder mejorar mi técnica y que aumente mi interés por la investigación, ya que es un recurso muy importante que tenemos en enfermería y que apenas se explota, como ya hablé en la entrada anterior.